【原创】影片《凤凰琴》的当代中国社会现实思考

何群导演的《凤凰琴》主要讲述了高考两次落榜的农家女张英子因不愿随父辈下地种田，在舅舅万主任的介绍下到大山中的界岭小学当代课老师发生的一系列故事。破落的界岭小学只有余校长、副校长邓有梅和教导主任孙四海共3位民办教师，张英子很快就摸清了他们三人的性格，并得知余校长瘫痪的妻子明爱芬也曾在界岭小学教过书。张英子无意中发现一把陈旧的凤凰琴，琴上隐约能辨认出“赠给明爱芬同志”的字样，其他的字因被刀刮去已无法辨认。不爱说话的余校长每天清晨与傍晚都带领全体师生庄严地举行升降国旗的仪式。在界岭小学经历了种种的张英子，以亲身感受写了篇题为《大山；小学；国旗》的文章，并将文章发了出去。结果文章很快引起强烈反响，学校还获得了一个指名给张英子的转正指标。张英子执意不要，最后指标给了明爱芬，明爱芬非常激动，第二天含笑离世。万主任捧着凤凰琴，道出自己因愧对明老师而送她凤凰琴、后又将自己名字刮去的往事。张英子带着那把凤凰琴，肩负着众人的希望转正离开了界岭小学。影片歌颂了忍受着困乏的物质条件而献身于农村教育事业的民办教师的崇高，也使我们感到在教育战线存在的诸多问题诸如资金匮乏、投入太少、弄虚作假、人才断层、不正之风严重等。该片获1993年第13届金鸡奖最佳故事片奖。
观此影片，感动之余，也引起了笔者对于当今中国现实的思考。从影片的细节可以知道故事发生在1989年，距今已经有近20年历史，但对于当今中国社会现状依然有借鉴意义。
首先，影片反映了中国边远农村地区的基础教育的薄弱。党和政府历来就很重视教育，将“科教兴国”定为基本国策之一，近年来更是逐步实现义务教育的费用全免，但依然要认识到农村基础教育的落后，一些地区的基础教育师资、硬件条件依然很差。可喜的是，在国家的倡导下，现在已经有越来越多的大学毕业生去农村支教，国家对此也有政策鼓励。但是在支教工作中也出现了一些问题，头脑发热、盲目跟风，不仅有毕业生选择到艰苦的农村去，甚至连在校生也利用起自己课堂甚至学习时间往郊区的学校跑。我们首先应该肯定去支教的同学的爱心，但必须认识到，没有经过慎重考虑和充分准备的支教，不是真正的支教，而是图新鲜、玩好奇和一味跟风，给接收学校带来了麻烦。支教的学生应为已毕业的大学生，基础扎实，心理成熟，树立为社会主义教育事业奉献的精神，而不是为了某种荣誉感或是随大流。相信在全社会的共同努力下，中国的基础教育将日臻完善。
其次，社会主义政治文明建设依然任重而道远。影片中，上级教育部门到界岭小学所在的村检查扫盲工作，界岭小学的领导弄虚作假，做表面文章，虚报适龄儿童的入学率，而实际上依然有不少学生因贫困而辍学。张英子不了解具体情况，就直接去县教育局揭发了此事。其结果是没给界岭小学带来实质帮助，反而招致其他老师的一致不满。其实他们弄虚作假也不是为了一己之私，而是为了能够获得上级教育部门的奖励金来修缮陈旧的校舍。为了学校，他们这么做也是迫不得已。而校长向上级教育部门打报告，说明小学的条件困难，希望得到拨款补助，未果。一方面，体现了我国生产力水平依然不够发达，没有足够的资金补助所有的困难学校；另一方面，说明了在实际工作中要实事求是，落实科学发展观，根据实际情况设定合理的工作目标，不能只重形式，贪大求全，不然弄虚作假依然会屡禁不绝。界岭小学地方本来就穷，文盲肯定不少，扫盲率肯定不合格，就不能获得奖励金，又没有其它的援助，普及义务教育自然就很难，如此就造成了一个恶性循环。另外，张英子的舅舅通过和领导的女儿结婚内定获得了转正名额，而明爱芬执意去参加转正考试，中途由于以外而落下了病根，从此瘫痪在床。张英子将自己的经历写成了《大山；小学；国旗》投稿到省报后，报社派来了记者实地了解情况，在报纸上发表后，界岭小学得到了社会各方的支援。舆论作为社会发展的第四大力量，已发挥越来越重要的作用，但如果很多社会问题都需要媒体来揭露，需要民间自发来援助，那也反映了相关职能部门的失职。中国的社会问题依然很多，但政府也在花大力气解决，这也是一个长期的过程，舆论监督也将发挥越来越大的作用。
再次，就是农村妇女权益工作不可松懈。影片中张英子的舅舅，乡教委主任得知她向县教委反映真实情况的事情后，狠狠地扇了她一个耳光，还说如果是他自己的女儿，非一掌拍死不可。另外张英子与一女生的父亲交谈时，那位父亲说张老师教授的知识够他女儿受用两辈子了，因为他们不打算让女儿进一步深造，而是将来给女儿找个好婆家，他女儿有了孩子后再把知识传授给孩子，如此两辈子。应该说，重男轻女的思想在城市里已基本肃清，但在农村的一些地区依然留有余毒。一方面是需要转变观念，男女平等，重视教育；另一方面是农民收入需要大幅提高，才能真正实现男女平等。
片中，界岭小学的最明显的标志就是高高飘扬的国旗，在很远就可以看到；升旗仪式的镜头也多次出现，没有音响设备，老师们就用口琴和笛子吹奏《国歌》，庄严之感油然而生。人民会记住为祖国教育事业而奉献了自己毕生青春年华的老师们！

（本文系中南民族大学2006—2007学年公共必修课《邓小平理论概论》社会实践论文）

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